Если Вы желаете заказать контрольную работу, договориться о консультациях или занятиях с репетитором — Вы не ошиблись адресом. На странице «О нас» Вы сможете подробнее узнать об услугах и их исполнителях.
Москва, Санкт-Петербург, Киев… — студент и школьник из любого города России и Украины может рассчитывать на публикацию и дальнейшее обсуждение интересной не только ему, но и другим задачи или вопроса
Свяжитесь с нами через форму обратной связи!
Телефон в Киеве: 242-71-76
Мобильный: +38 (067) 7384545
Телефон в России: +79151419149

суббота, 29 мая 2010 г.

ЕГЭ по русскому. Сочинение с выраженной проблемой и аргументами

Итак, пора писать сочинение - рассуждение в связи с активной подготовкой к ЕГЭ по русскому языку. Вашему вниманию предлагается публицистический текст и вариант готового сочинения с выделенной проблемой и аргументами. Готовьтесь, абитуриенты!
_________________________________________________________________________

Текст

Большинство людей представляет себе счастье очень конкретно: две комнаты - счастье, три - больше счастья, четыре - просто мечта. Или красивая внешность: хотя каждый знает о "не родись красивой...", однако в глубине души мы твёрдо верим, что при ином соотношении объёмов талии и бёдер наша жизнь могла бы сложиться иначе.

Желания могут исполниться. Всегда остаётся надежда если не на стройные бёдра, то хотя бы на лишнюю комнату, а если очень повезёт - то и на дом с видом на море. Но если наши дома и фигура вообще не имеют отношения к ощущению полного блаженства? Что если в каждом из нас с рождения заложена большая или меньшая способность к счастью, как музыкальный слух или математические способности?

Именно к такому выводу пришёл психолог Роберт Мак-Крей после проведённого им десятилетнего исследования, охватившего около 5000 человек. В начале и конце опыта участникам предлагалось рассказать о событиях своей жизни и дать характеристику себе самим. Улыбчивы они или угрюмы? Видят они стакан наполовину полным или наполовину пустым?

Поразительно, но степень удовлетворённости собственной жизнью была почти одинаковой в начале и в конце исследования, независимо от того, что происходило в жизни его участников. Люди радовались, огорчались, скорбели, однако по прошествии времени возвращались к исходной точке. Уровень счастья каждого человека был связан в основном с его личностью, а не с обстоятельствами жизни.

Тогда эту неуловимую постоянную решили измерить. Психолог Ричард Дэвидсон использовал специальную технологию - позитронно-эмиссионную томографию - для измерения нейронной активности мозга в разных состояниях. Оказалось, что люди от природы энергичные, энтузиасты и оптимисты имеют высокую активность определённой области коры головного мозга - левой префронтальной зоны, которая ассоциируется с положительными эмоциями. Активность этой зоны - показатель на удивление постоянный: учёные проводили измерения с промежутком до 7 лет, и уровень активности оставался прежним. Это значит, что некоторые люди буквально рождаются счастливыми. У них желания сбываются чаще, и, даже если этого не происходит, они не зацикливаются на неудачах, а находят в ситуации светлые стороны.

Но как быть тем, чья левая префронтальная зона не так активна? Обидно жить и знать, что даже хрустальный дворец на тропическом острове не принесёт тебе счастья! К чему тогда все усилия? Зачем делать карьеру и строить дома, сидеть на диете и шить наряды, если количество счастья отмерено тебе уже при рождении и не изменится ни на йоту?
(По Н. Коршуновой)
________________________________________________________________________

Сочинение-рассуждение

В данном тексте Коршунова поднимает проблему, которая наверняка волновала каждого из нас. Как относиться к окружающей действительности, если вполне возможно, что Вы не имеете физиологических признаков, которые сделают Вас счастливыми? Смириться со своей участью, быть пессимистом, или оптимистично смотреть на мир и стремиться, несмотря ни на что, к счастью?

Автор знакомит нас с научными работами таких учёных, как Роберт Мак-Крей и Ричард Дэвидсон. Мак-Крей, анализируя результаты десятилетнего исследования, пришёл к выводу, что уровень счастья человека связан с его личностью, а не с событиями жизни. Дэвидсон же с помощью специальной технологии смог установить, что чем активнее левая префронтальная зона головного мозга, тем более счастлив человек. Эти исследования показывают то, что, оказывается, человек счастлив или несчастлив от природы.

Сама Н. Коршунова конкретного мнения по данной проблеме не выражает, но призывает нас к размышлению, задавая серию вопросов в конце повествования. Однако чувствуется некоторый пессимизм автора. Она сомневается в необходимости усилий, которые, по её мнению, никак не помогут обрести счастья, и твёрдо отмечает, что каждому из нас уже отмерена доля счастья, и эту долю изменить нельзя.

Я не полностью разделяю точку зрения Н Коршуновой. По моему мнению, счастье и радость всегда можно найти в нашем мире и нужно оставаться оптимистом. "Оптимизм - религия революций", - сказал Банвиль. То есть вера в лучшее способна перевернуть и изменить всё на свете, в том числе, возможно, и наше врождённое несчастье. Также позитивно настроен и Ален Шартье, который говорил, что "пессимизм - это настроение, а оптимизм - воля". В бизнесе, например, человек, слушающий своё настроение, мало чего добьётся, а волевой человек способен на всё. Поэтому даже зная о том, что счастья в нас заложено определённое количество, мы должны оставаться оптимистами. И если мы проявим свою волю, сможем поверить в то, что человек создан для счастья, то вполне возможно, что наше желание сможет отодвинуть физиологические причины несчастья на второй план и сделать нас счастливыми.

четверг, 27 мая 2010 г.

ЕГЭ по русскому языку. С1. Постановка проблемы

ЕГЭ по русскому языку в городах России уже не за горами... 31 мая, 10 00, первый обязательный экзамен для российских школьников. Если с частью А справляются многие, с частью В также не мало учеников, то вот часть С действительно представляет для большинства школьников некоторую сложность...
______________________________________________________________________

Как начинать писать сочинение?

Главное - не бояться. Прочитали текст, расслабились, успокоились и 5 минут ничего не пишем. Просто думаем, что же мы такое прочитали, о чём прочитали. Заодно и передохнёте после активной мыслительной работы. Но сильно, наверное, расслобляться не нужно. в голове всегда чёткая, логическая схема, по которой мы и будем писать сочинение-рассуждение:

Первый абзац - постановка проблемы

Второй абзац - комментарий текста

Третий абзац - позиция автора

Четвёртый абзац - собственная точка зрения, примеры, вывод

____________________________________________________________________

Постановка проблемы

Это, без сомнения, самый сложный этам работы, потому что именно на выделенной проблеме строится весь остальной текст сочинения. Неправильно выделенная проблема приведёт к нулям практически по всем 12 критериям оценивания Вашего сочинения.

На уроках русского языка очень часто разбирают такие проблемы, как проблема нравственного выбора, проблема цели и средств её достижения, проблема бесчеловечности и жестокости войны... Однако на ЕГЭ существует не 3-5 вариантов текстов, а больше 10, поэтому нужно быть подготовленным не только к такому узкому кругу тематики публицистических текстов. Сегодня мы познакомимся с тремя проблемами, которые не так часто встречаются в текстах, но выделять их и аргументировать необходимо уметь. Ниже вы можете познакомиться с проблемами и литературными примерами, которые можно использовать при обосновании собственного мнения.


1) Проблема бережного отношения к родному языку

• Самая большая ценность народа - его язык - язык, на котором он пишет, говорит, думает.

Д.С. Лихачёв

• Статистические данные свидетельствуют, что активный словарь Пушкина - 21000 слов. Современный образованный человек должен владеть 10 - 12 тысячами слов. Наша пресса обходится 1,5 - 2 тысячами слов. Что же тогда говорить о словаре современного школьника?

• Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

И.С. Тургенев


2) Проблема бережного отношения к наследию прошлого

• В рассказе Астафьева "Видение" ярко видно, как тяжело смотреть на уничтоженное наследие предков. Герой рассказа, смотря на развалины взорванного храма, понимает, какое чудо, созданное руками человека, было уничтожено.

• Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет ему силы. Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землёй

В. Песков


Солженицын в своём произведении "Крохотки" также обращает наше внимание на ценность культурного наследия прошлого. Звон колоколов церквей, в которые люди разных поколений вкладывали свою душу, способен возродить в сердце всё самое лучшее.


3) Проблема псевдокультуры, нравственной ответственности артиста

• В романе-эпопее Л.Н. Толстого "Война и мир" Наташа Ростова в театре прекрасно видела наигранность чувств и неприятную вычурность всех актёров, однако, следуя всеобщему мнению, начала этими артистами восхищаться. Как же можно иначе? Это же Театр...

• Публицист Л. Мозговой обращает наше внимание на нелепое словосочетание "фабрика звёзд". Настоящщие артисты не могут быть "сфабрикованы" и выпущены публике. Стать звездой - это сложная, и в первую очередь духовная работа.

• Ещё один из публицистов, Гонцов, отмечает, что сейчас многие "звёзды" с гордостью рассказывают о своём "тёмном" прошлом. Однако это не есть хороший пример для молодёжи.

суббота, 22 мая 2010 г.

Натуральные числа. Признаки делимости

Доказать, что натуральное число
a = 122333444455555666666777777788888888999999999,
десятичная запись которого состоит из одной единицы, двух двоек, трёх троек, …, девяти девяток, не может быть квадратом никакого натурального числа.

Рассматриваемое натуральное число содержит
N = 1 + 2 + 3 + … + 9 = 45 цифр. Но в данном случае рассматривать все цифры числа нет необходимости. Достаточно ограничиться лишь последними двумя.
Наше число — нечётное, и могло бы быть квадратом лишь нечётного числа.
Представим исходное нечётное натуральное число в виде
2·k − 1, где k — натуральное. Тогда его квадрат равен
(2·k − 1)² = 4·k² − 4·k + 1 = 4·k·(k − 1) + 1
Квадрат нечётного натурального числа при делении на 4 даёт остаток, равный только единице. Рассматриваемое же натуральное число оканчивается на 99 и при делении на 4 даёт остаток, равный 3.
Следовательно, рассматриваемое натуральное число не может быть квадратом никакого натурального числа.

©   http://5ballov.pp.ua/

четверг, 20 мая 2010 г.

Планиметрия. Вписанная окружность

Задача: В равнобедренном треугольнике боковая сторона делится точкой касания со вписанной окружностью в отношении 8:5,считая от вершины, лежащей против основания. Найдите основание треугольника, если радиус вписанной окружности равен 10.

воскресенье, 16 мая 2010 г.

ЕГЭ по математике. С5. Задание с параметром

И снова в ходе подготовки к ЕГЭ по математике мы обращаемся к заданию C5, которое традиционно связано с параметром. Наиболее распространённые методы его решения — это метод угловых коэффициентов и графический метод, но иногда наиболее полезной оказывается обыкновенная замена.

Задача
Найти все значения параметра a, при котором уравнение имеет единственное решение.

9х + 3·а − 3х² − 4·х + 7·а = х² − 6·х + а